对于文科的答题很多考生认为不需跟理科一样套公式，实际上我们在语文考试中也是要掌握一些答题公式，那会使我们做题事半功倍，严谨完整，艺文学校语文老师就为考生总结了一些高考语文答题公式，为考生提供帮助。
 　　（一）某句话在文中的作用：
 　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说)，
 　　为下文作辅垫；总领下文；
 　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
 　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记
 　　叙类文章文、小说）
 　　（二）修辞手法的作用：
 　　1．它本身的作用；2。结合句子语境。
 　　1、比喻、拟人：生动形象；
 　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
 　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
 　　答题格式：强调了＋对象＋特性
 　　3、设问：引起读者注意和思考；
 　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
 　　反问：强调，加强语气等；
 　　4、对比：强调了、突出了。。。。。。
 　　5、反复：强调了……加强语气。
 　　（三）句子含义的解答：
 　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
 　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
 　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
 　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
　　副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况
 　　（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
 　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
 　　不能。因为：
 　　（1） 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
 　　（2） 该词与上文是一一对应的关系。
 　　（3） 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
 　　（六）段意的概括归纳
 　　1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
 　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。
 　　2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
 　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
 　　3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
 　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
 　　（七）表达技巧
 　　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比
 　　兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手
 　　法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、
 　　设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、
 　　明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，
 　　储备相关知识。
 　　首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，
 　　再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
 　　古诗词鉴赏：
 　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映
 　　的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
 　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
 　　1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
 　　第二步，弄清技巧：
 　　1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
 　　第三步，
 　　评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
 　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多
 　　角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
 　　易混术语区分
 　　（一）“方式、手法”的区分
 　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：
 　　①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
 　　②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结
 　　合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为
 　　静、动静结合、以小见大、开门见山。
 　　③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
 　　（二）“情”、“景”关系区别
 　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
 　　“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；
 　　“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”
　　不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
 　　（三）描写的角度
 　　常见的角度有：形、声、色、态、味。
 　　“形”、“色”是视觉角度；
 　　“声”是听觉角度；
 　　“态”分为动态和静态；
 　　“味”是触觉角度。
　　古诗中经常用到视觉听觉相结合，动静结合，远近结合。
　    材料作文的审题立意
　　高考作文主要为命题作文、话题作文、材料作文几种形式，而在考场作文中，材料作文的审题立意最为重要，往往是考生作文拉下差距的因素，艺文学校老师就高考材料作文的审题立意提供一些方法。
 　　一、明确目标——高考作文的标准
 　　1、切题：内容不跑题、套题、文体合要求
 　　2、内容：充实、新鲜（材料）中心明确、见解深刻（思想）
 　　3、结构：结构完整、思路清晰、样式新颖
 　　4、语言：明白流畅、书写清楚易认     有文采
 　　二、写作障碍    几点忌讳
 　　•忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
 　　•长材料忌“引材料”时照搬，需作适当概括。
 　　•忌引材料后不对材料进行分析，忌分析材料后不能鲜明提出自己观点。
 　　•忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。
 　　•忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。
 　　•忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
 　　三、审题要点
 　　1．理清对象     2．分清主次     3．辨清关系     4．析清含义
 　　四、立意要求
 　　1、正确：不偏激，要符合主流价值观
 　　2、深刻：揭示问题原因，启发读者思考。
 　　3、集中：只有一个主题，观点突出
 　　4、新颖：角度新、例证新 、观点新
 　　五、材料作文审题的方法
 　　•1、压缩材料，抓关键词法：   “是什么？”
　　•善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
 　　2、理清关系，由果溯因法：      “为什么？”
　　•任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
 　　3.多角度切入法：
 　　•例  螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”
　　青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
　　从螃蟹角度看：
 　　①没有正确方向，就很难达到目标。
 　　②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的。
 　　③没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。
 　　从青蛙角度看：
 　　①帮助别人要从实际出发。
 　　② 指导别人要具体，要耐心。
 　　4、求同存异，舍次求主法：
 　　有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事，从主要人物或事件的角度审题立意。
 　　例1    一天，羊、狗、狐狸在草地上聊天。
 　　羊：看，那只狼是多么威风啊！见到它，我们羊是战战兢兢，四处逃散。我要是变成狼就好了。
 　　狗：羊就是羊，狼就是狼，我就这样子有什么不好？
 　　狐狸：你怎么变成狼呢？就是变成狼，狼也有倒运的时候。
 　　若干天后，狗、狐狸在河边相遇。
 　　狗：你知道吗？羊死了。
 　　狐狸：怎么回事呢？
 　　狗：它披上狼皮变成狼，果然很风光。猎人追杀一只狼，狼从它身边逃走了；它被猎人当作狼打死了。
 　　狐狸：糊涂啊！身上披了狼皮，变形不变心，还是一只羊。
 　　三个角色中的狗和狐狸是不主张随便改变自己的，而另一个角色改变了自己，却倒了运，又正好证明了随便改变自己的严重后果。这样，材料的主旨倾向就明确起来：
 　　•保持自我本色，不能只作表面文章。
 　　5、联系实际，解决问题法：       “怎么办？”
　　•现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。
 　　6、明确褒贬，辩证关系法：
 　　•事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与冲刺）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
 　　•例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
 　　•材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；细节决定成败，就此立意即可。
　　•有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
　　高考优秀作文如何“开头精彩，高分自来”
　　俗话说：好的开始是成功的一半。对于考场作文而言，精彩的开头显得尤为重要。开头精彩，极容易抓住阅卷老师的眼球，激发他们阅读下去的兴趣。尤其是在高考阅卷中，阅卷教师的时间是极为有限的。因此，精彩的开头，最能给阅卷教师留下深刻的印象，正所谓“开头精彩，高分自来”。下面艺文学校老师介绍一些开头技巧，以期对考生的写作有些许借鉴意义。
　　一、开宗明义法
　　我们知道，考场作文最忌晦涩难懂。梁启超曾说过：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”优秀的考场作文一，绝对不是阅卷教师看了三四遍而不明所以的文章。因此，最好在开篇就扣住原材料，明确文章的主旨。需要注意的是，开宗明义法不宜长篇累牍，应该迅速入题，否则会造成头重脚轻。
 　　片段示例：如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。（2014年高考广东优秀作文《用心观察与记录》）
 　　运用点拨：尽管数码相机十分先进，但还是有人不顾“高昂成本”和“费心劳神”又重新拿起胶片相机，作者正是通过这个对比，既巧妙地扣住了材料，又用“都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考”顺势引出了文章的观点。
 　　片段示例：一个窗口，一幅画框，一份心境，一份雅致。窗口看景，雅俗闹静，由谁所生？缘于本人心境也。鲁迅先生曾说一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。这亦是心境使然也。（2014年高考山东省优秀作文《窗·雅·心》）
 　　运用点拨：文章开头直接紧扣原材料，并引用不同《红楼梦》有不同的解读进行类比，然后直接得出“这亦是心境使然也”的观点，入题迅速。
　　二、名言切入法
　　语言生动优美或富含哲理，是考场作文的亮点之一，也是最能吸引阅卷老师的。如果在开头运用或者化用一些精彩的古典诗词、名句或是富含哲理的名人名言，既可以使文章显得流光溢彩，也可以彰显出考生深厚的文学涵养。需要注意的是，所引用的名言要切合主旨，切不可为追求评议出彩而堆砌辞藻，否则会给人以华而不实之感。
 　　片段示例：凤凰择木，非梧桐不栖；夕阳余晖，非西天不息；落英缤纷，非黄泉不止。世易时移，然老规矩不移。不知经历过多少个春秋，又不知体验过多少风吹雨打。老规矩从繁到衰败，又若凤凰涅槃重生。终究，老规矩就如古老的歌谣一样渐入人心，抽不掉，拔不得。于静默中赏遍这老北京古老的“绳墨|，于这纷繁芜杂的尘世间寂静，欢喜。（2014年高考北京优秀作文《我自静默赏绳墨》）
 　　运用点拨：文章开头几句就是化用诗词入文，读来领人耳目一新。用：“凤凰择木，非梧桐不栖；夕阳余晖，非西天不看书；落英缤纷，非黄泉不止”巧妙导入，使文章弥漫着古典文学的芳香气息，可见作者文学功底之深厚。
 　　片段示例：“云中谁寄锦书来？”如果李清照等的不是鸿雁，而是电子邮件，她还会写出“一种相思，两处闲愁”这样浪漫的诗句吗？时间如流水，“日新月异”这个词都赶不上社会迅猛发展的速度，而那些浪漫的感觉在这喧闹声中，不知不觉地消失了。（2014年高考辽宁省优秀作文《听听那冷雨》）
 　　运用点拨：这个开头的精彩之处，关不在于增添文章的文采，而是从这些名句中读出新意，以当代视角解读这些名句，妙趣横生。
　　三、妙用修辞法
　　恰当运用修辞手法，可以使文章的语言优美，使说理形象。比如运用比喻，可以使抽象的道理变得可感；运用排比，可以增强语言的气势，给人一种排山倒海之感；运用反语，可增强文章的批判力度；此外，还有反问、设问、疑问等修辞的运用，也可以增强情感表达的力度。
 　　片段示例：山川没有行动的自由，却屹立千秋万载看尽生命枯荣；猛虎没有搏击长空的自由，却一生笑傲山林令百兽震惶；人心没有随心所欲的自由，却能够在规则的绳网中寻求超脱的可能。如果我们学会正确面对生活中的规则和那些必须做的事，学会用乐观积极和灵活机变的心态去打开一扇自由之窗，那么我们就会惊喜地发现，即便是处在这身不由已的红尘俗世之中，也可以求得一份属于自己的大自在。（2014年高考上海市优秀作文《不自由中的大自在》）
 　　运用点拨：开篇运用了排比句式，并运用了起兴手法，由山川、猛虎推延到人生，准确生动地点明了在不自由中寻求大自在的方法。排比句的运用，使得文章气势磅礴，力度陡增。
 　　片段示例：生命轮回，人生苦短，青春年华转瞬即逝，一生能有几度辉煌，几度潇洒？“对酒当歌，人生几何？”你可曾想去勇闯一片天地，为生命博得一片彩虹，让漫漫人生路焕发光彩？你可曾想为青春立碑，为生命作传，采撷一片灿烂的阳光？（2014年高考江苏省优秀作文《为生命彩撷一片阳光》）
 　　运用点拨：这段开头，多处运用了疑问的修辞，无不在叩击着读者的心灵，并引发读者对生命的思考。相比于叙述的语气，运用问句更有利于表情达意。
　　四、营造意增法
　　这种手法多用于记叙文或抒情散文。可以运用一些特定的意象，营造某种令人神往的意境，使读者如身临其境，给人以精神慰藉。这种手法还能使文章的语言优美灵动，没有犀利的批判，没有严谨的论证，却能使人如痴如醉。
 　　片段示例：梦里江淮，十万烟火缠绵。仿佛一篇典雅华丽的汉赋，江南的梦藏在百转千回的诗词歌赋中。在精神上，它是一座优奢而写意的城池，玲珑且丰美。几年离索，终难刻成旧时花落的季节。青石板铺成心中的黛色画卷，那泼墨的十里长廊，永远驻足心田之上。雨送微凉，荷塘风起。月浅灯深，醉卧古藤荫下，吟唱一首笙歌婉转。（2014年高考辽宁省优秀作文《你在看孤独的风景》）
 　　运用点拨：文章一开始以“梦里江淮”开启全文，并用“青石板”“十里长廊”“雨”“荷塘”等意象为我们营造了一种朦胧迷离的江南特有的意境，美不胜收却又蕴含淡淡的忧伤，为下文古城和传统文化遭到破坏蓄势。
　　五、设置悬念法
　　开头设置悬念，主体部分解开谜团，从而让读者欲罢不能。说到底，这种手法就是“故弄玄虚”，特意制造某种气氛或抛出某个疑问，使文章引人入胜、波澜起伏，使读者产生急切期待的心理，可以收到良好的效果。这种技法多用在记叙文中。
 　　片段示例：我纳闷了，为什么那只狐狸看见我不跑了？回想以前，它离我还有好几百米时就开始夺命狂奔。可如今呢？似乎在那里朝我笑。我怒从心起，纵身一跃，却还不到三米！那只狐狸似乎笑得更得意了。我再一跃，这次居然不到两米！我可是百兽之王啊！为什么会这样呢？三年来，我为什么会有这么大地的变化呢？气喘吁吁之中，我的思绪又回到了三年前的那个夜晚……（2014年高考甘肃省优秀作文《百兽之王坠落记》）
 　　运用点拨：文章以“百兽之王”跳跃受阻、受到狐狸嘲笑为开头，设置了两个悬念：一是它为什么为变成这样？二是“三年前的那个夜晚”到底发生了什么？这不但是“百兽之王”的困惑，也是读者的疑惑。这样开头，瞬间就抓住了读者继续读下去的心理，达到了极好的艺术效果。
　　六、故事改入法
　　这种技法，通常是讲述一则小故事，顺势说明某个道理，或者引出某个话题。其好处就是增强了文章的可读性，并且读者在欣赏故事情节的过程中，往往也会思考蕴含其中的道理。需要注意的是，故事要短小精悍，不必做到前因后果兼备，只作提纲挈领式的陈述即可。
 　　片段示例：驴子不小心掉进了一口枯井中，在井中痛苦地哀鸣。主人想尽一切方法都未成功，无奈准备将其填埋。于是找来邻居们向井里填土，但奇迹竟然出现了。随着枯井中填埋泥土的增加，驴子学会将准备埋它的泥土当成了向上攀爬的垫脚石，最后成功地逃出了枯井。跟驴子一样，我们每个人也都会面对人生的空谷。不同的是，有的人想到修栈道路、架桥梁，化砒霜为蜜糖，最后成就卓越。用一种化砒霜为蜜糖的姿态跨过苦难，让绝望的生命来一个华丽的转身。（2014年高考福建省优秀作文《彼之砒霜，吾之蜜糖》）
　　运用点拨：开篇引用了一则驴子借泥土逃生的故事，既引出了文章的观点，又激起了读者的阅读兴趣，还可以作为文章的论语来佐证观点，可谓是一举三得。
　　七、先破后立法
　　先陈述一种观点，再加以批驳，然后在此基础上再表明（或论证）自己肯定的论点，这就是先破后立。其长处是，在论证正面论点之前，先将与之对立的观点驳倒，这就为正面论点的论述扫清了障碍，更能突出自己的观点。
 　　片段示例：有人说，如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。”青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？（2014年高考江苏省优秀作文《青春永不褪色》）
 　　运用点拨：开篇先提出别人的观点“如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色”，然后用“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒”进行驳斥，再在自己观点的基础上，诠释“青春”的内涵。先立后破之中，凸现自己的观点，明确而坚定。
 　　片段示例：人创造了社会，所以什么样的社会取决于人。有人说这个社会需要相互间的关爱，有人说是信任支撑着这个时代，但我觉得要将视角缩小到个人，我们便会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可或缺。坚守责任，让生命变得厚重。（2014年高考重庆市优秀作文《心容诸子，坚守责任》）
 　　运用点拨：开篇先以两个“有人说”提出两个观点，继而以“但我觉得要将视角缩小到个人”陡转笔锋，提出自己的观点“坚守责任，让生命变得厚重”，在对比之中，使自己的观点显得与众不同。
 　　当然，文无定法。开头技巧还远不止这些，但我们必须明确，技法必须根据构思的需要来选择。有时，多种技法并用，更能增强艺术效果。